對(duì)于蘇黎世大學(xué)(ETH)教授彼得·詹妮(PeterJenny)來(lái)說(shuō),他的教學(xué)從不專(zhuān)注于最終的藝術(shù)成果,而是始終關(guān)注觀察、重新解釋和創(chuàng)作的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)潛力。用“創(chuàng)造性的干預(yù)-什么都不做!”珍妮提出了一個(gè)不尊重的建議。
對(duì)于有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),他們必須只接受給予,只看完成的東西,并且質(zhì)疑事物。彼得·珍妮不僅容忍這種干預(yù),而且對(duì)他們提出了挑戰(zhàn)。“從來(lái)沒(méi)有做過(guò)什么,”他對(duì)他的讀者說(shuō),“把我的書(shū)當(dāng)作你的書(shū)吧?!蓖ㄟ^(guò)繼續(xù)畫(huà),重新畫(huà)和重新解釋我的圖像,你會(huì)撓癢癢你的想象力--并真正感受到這本書(shū)?!罢缫魳?lè)中的掩蓋和取樣是創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)自然部分,所以彼得·詹妮將這種干預(yù)理解為對(duì)話,作為合著者,甚至在平面設(shè)計(jì)中也是如此。
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